Comprendre rapidement pour mieux orienter 

Speed-Diag est un outil de diagnostic rapide que j’ai imaginé comme une première étape de l’accompagnement. Il permet de faire le point sur la situation d’une personne, d’identifier ses principales ressources, ses freins, ses priorités et les premières pistes d’action. L’objectif n’est pas de remplacer un diagnostic approfondi, mais de disposer rapidement d’une vision globale permettant d’engager la relation et d’orienter la suite de l’accompagnement. (Situation - Ressources - Freins - Actions )

Passer de “je dois répondre” à “je sais ce que je veux montrer” 

La préparation à l’entretien vise à aider la personne à structurer son discours, valoriser son parcours et gagner en confiance. Je travaille notamment sur la présentation de soi, l’explication du parcours, les compétences, les motivations et les réponses aux questions fréquemment posées par les recruteurs.

L’objectif est de permettre à chacun de se présenter avec davantage de clarté, sans réciter un discours artificiel.

Créer des occasions concrètes de rencontre 

Forums emploi, Job Dating et rencontres avec les acteurs du territoire constituent des temps importants dans un parcours d’insertion. J’ai participé à différents événements afin d’accompagner les publics dans leur préparation, leur mise en relation avec les recruteurs et la valorisation de leur candidature.

Ces situations permettent de passer du projet à l’action et de confronter progressivement les objectifs professionnels aux opportunités réelles.

Rendre l’information plus claire et plus accessible 

Je crée également des supports numériques et pédagogiques destinés à faciliter la compréhension et l’appropriation des informations : présentations, questionnaires, supports d’atelier et ressources visuelles.

J’utilise notamment les outils bureautiques, Canva, Genially, Google Workspace et différentes solutions numériques adaptées aux besoins des publics accompagnés. 

L'objectif est que la personne ne soit pas seulement destinataire d'une information, mais qu'elle devienne actrice de son apprentissage et de son parcours. ( approche socioconstructiviste)